التفكير الناقد وطرح الأسئلة

العب هذا الدرس

فكرة الدرس

طرح الأسئلة الجيدة أساس التفكير الناقد، والأسئلة نوعان: مغلقة لها إجابة قصيرة محددة، ومفتوحة تحتمل إجابات متعددة وتثير التفكير، ومن أهم أنواعها الأسئلة السقراطية التي تستوضح المعنى وتفحص الافتراضات والأدلة ووجهات النظر والنتائج.

أهم النقاط

• مغلق: هل زرت أبها؟ متى بُنيت المدرسة؟
• مفتوح: كيف يمكن تقليل الحوادث المرورية؟ لماذا تعتقد ذلك؟
• السقراطية: استيضاح (ماذا تقصد؟)، افتراضات (ما الذي تفترضه؟)، أدلة (ما دليلك؟)، وجهات نظر (كيف يرى الآخرون ذلك؟)، نتائج (ماذا سيترتب على ذلك؟).

المفردات والمفاهيم

أسئلة الدرس (12 سؤالًا)

1. أي الأسئلة الآتية سؤال مفتوح؟
   الإجابة: كيف يمكننا تقليل هدر الطعام في المدرسة؟
2. أي الأسئلة الآتية سؤال مغلق؟
   الإجابة: هل أنهيت الواجب؟
3. سأل المعلم: «ماذا تقصد بقولك إن التقنية ضارة؟». نوع السؤال السقراطي:
   الإجابة: استيضاح
4. سأل المعلم: «ما الدليل على أن هذا الدواء فعال؟». نوع السؤال:
   الإجابة: سؤال عن الأدلة
5. سأل المعلم: «ماذا سيحدث لو منعنا الهواتف في المدارس؟». نوع السؤال:
   الإجابة: سؤال عن النتائج
6. سأل المعلم: «كيف يرى أولياء الأمور هذا القرار؟». نوع السؤال:
   الإجابة: سؤال عن وجهات النظر
7. قال طالب: «يجب إلغاء الواجبات»، فسأله المعلم: «ما الذي تفترضه حين تقول ذلك؟». نوع السؤال:
   الإجابة: فحص الافتراضات
8. يتميز السؤال المفتوح بأنه:
   الإجابة: يثير التفكير ويحتمل إجابات متعددة
9. تحويل السؤال «هل التدخين ضار؟» إلى سؤال مفتوح:
   الإجابة: كيف يؤثر التدخين في صحة الإنسان والمجتمع؟
10. الهدف من طرح الأسئلة الجيدة في التفكير الناقد:
    الإجابة: فحص الأفكار والوصول إلى الحقيقة
11. السؤال «في أي عام توحدت المملكة؟» سؤال:
    الإجابة: مغلق
12. من آداب طرح الأسئلة:
    الإجابة: اختيار الوقت المناسب والأسلوب المهذب

دروس أخرى في الوحدة الثانية: مهارات التفكير الناقد وتطبيقاته

• مهارات التفكير الناقد
• التفكير الناقد ومهارات القراءة
• التفكير الناقد والإعلام
• التفكير الناقد والصورة
• اختبار الوحدة الثانية: مهارات التفكير الناقد وتطبيقاته